Proje Yönetimi İlkokulda Öğretilseydi Ne Olurdu?

Deşifreyi Okuyun:

Podcast'lerimizin deşifresini bir yazılım programı kullanarak oluşturmayı deniyoruz. Bot her zaman yüzde 100 doğru olmadığı için lütfen olası yazım hatalarını mazur görün.

Galen Low: Merhaba arkadaşlar, yayını dinlediğiniz için teşekkürler. Ben The Digital Project Manager'dan Galen Low. Dijital profesyonellerden oluşan ve birbirimizin yetkinlik kazanmasına, özgüven geliştirmesine ve bağlantılar kurmasına yardımcı olmayı amaçlayan bir topluluğuz; böylece dijital dünyada proje yönetiminin değerini artırabiliriz. Bu konu hakkında daha fazla bilgi almak isterseniz thedigitalprojectmanager.com/membership adresini ziyaret edin.

Bugün biraz farklı bir şey yapıyoruz. Proje yönetiminin çocuklara ilkokuldayken öğretildiği bir dünya hayal edeceğiz. Böylece bunun sağlayabileceği faydaları, bazı engelleri ve beraberinde getirebilecek pek de harika olmayan sonuçları inceleyebiliriz.

Bugün bana Professional and Personal Development Academy'nin CEO'su ve kurucusu Mark Burnett eşlik ediyor. Akademi, Reasoning with Mark adıyla faaliyet gösteriyor.

Mark, bugün burada olduğun için teşekkürler.

Mark Burnett: Çok teşekkür ederim Galen. DPM topluluğuyla harika bir iş çıkarıyorsunuz. Burada olmak benim için bir zevk; bu sohbeti gerçekten heyecanla bekliyorum.

Galen Low: Seni toplulukta görmek harikaydı. Dinleyicilerimiz için söyleyelim: Bu podcast bölümü hakkında toplulukta bir sohbet başlattık. Mark burada, ilkokulda çocuklara proje yönetimini öğretmekten bahsediyoruz; siz ne düşünüyorsunuz, dedik. Gerçekten çok ilginç görüşler aldık.

Bugün sohbete dahil ettiğimiz çok iyi fikirler ve sorular ortaya çıktı. Bu konuya girmek için gerçekten sabırsızlanıyorum.

Mark Burnett: Ben de heyecanlıyım. Gerçekten bu sohbeti dört gözle bekliyorum. Dediğin gibi, topluluktan çok ilginç geri bildirimler aldık.

Galen Low: Kesinlikle. Seninle bir süredir proje yönetimi hakkında konuşuyoruz. Proje yönetiminin modern çalışma hayatı için evrensel bir beceri olduğu, aynı zamanda kişisel gelişim ve genel olarak yaşam için de önemli olduğu fikri tekrar tekrar gündeme geliyor.

Bu yüzden farklı bir şey yapmak istedim. Sohbete ilginç bir soruyla başlayacağım: İş hayatının dışında, projeleri yönetme becerin sana nasıl yardımcı oldu?

Mark Burnett: Galen, Reasoning with Mark'ın CEO'su olarak anılmamın bir nedeni var. Kingston, Jamaika'da doğup büyüdüm.

Küçük yaşlardan itibaren bunun adını bilmiyordum ama yaşamla bağlantılı bazı sosyal beceriler olduğunu fark ettim. Her gün yaptığımız şeyler; iş birliği yapmak, insanlarla konuşmak, ekip olarak çalışmak, iletişim kurma biçimimiz, nazik olmak ve sabırlı davranmak gibi becerilerdi.

Büyürken genellikle avukat, doktor veya mühendis olmanız gerektiğini duyarsınız. Ben de mühendis oldum, ardından tesadüfen proje yöneticiliğine geçtim. Sonra bunun gerçekten sevdiğim şey olduğunu fark ettim. Bu benim doğamda vardı ve bana doğal geliyordu.

Şimdi birçok gencin de aynı durumda olabileceğini düşünüyorum. Bu nedenle yalnızca profesyonel proje yöneticilerinden söz etmek yerine hepimizin sosyal proje yöneticileri olduğunu düşünüyorum. Çünkü yaşam becerilerimiz, günlük hayatta yaptığımız ve hem kendimize hem de başkalarına yardımcı olan şeylerle bağlantılıdır.

Galen Low: Kulis bölümünde yaşadığın kişisel bir deneyimden söz ediyordun. Bir travma yaşamışsın ve bunun proje yönetimiyle nasıl ilişkili olduğunu konuşuyorduk. Burada bundan bahsetmemizin uygun olup olmadığından emin değildim; paylaşmak ister misin?

Mark Burnett: Elbette. Şimdiye kadarki hayatımın, kariyerimin değil, en önemli dönüm noktasının kolumun kesilmesi yönündeki tıbbi tavsiyeye karşı çıkmam olduğunu söyleyebilirim. Bu süreci atlatmak korkunç, karmaşık ve hiç de kolay değildi. Bunun üstesinden gelebilmek için sanatı ve proje yönetimi bilimini kullandım.

Bir proje bildirgesi kullanmıyordum; bir iş gerekçesi kullanıyordum. Aslında kullandığım şey proje yönetimi farkındalığıydı: insanlarla ilgilenmek, her gün hastanede acı çekiyor olsan bile kendini ortaya koyma biçimin ve yüzündeki gülümsemeyi korumak.

Doktorlarla iyimser bir tutum sürdürmek, aramızda kazanma kültürü oluşturan bir enerji yarattı. Her gün farklı çözümler buldular. Bu, çevik ve uyarlanabilir bir biçimde deneme yanılma ve deney yapma süreciydi.

Maddi zorluklar yaşadığımız zamanlar da oldu. Fark etmediğim şey, doktorlar için bunun bazılarının kariyerlerine katkı sağlayacak bir uygulama örneği olduğuydu. Para asıl mesele değildi. Önemli olan bu yaşam becerisini uygulamak ve bunun ekip çalışması ile insanlar üzerindeki etkisiydi.

Aynı ortamda birlikte büyüyor, iş birliği yapıyor, birlikte üretiyor ve birbirimize yardımcı oluyorduk.

Galen Low: Bunu seviyorum; çünkü söylediğin sosyal boyut çok önemli. Bunu uzun zamandır düşünüyorum. Sen bahsettikten sonra, bu bir proje mi diye kendime sordum.

Haklısın. Mutlaka bir RACI tablosu, Gantt şeması veya bunu proje yönetimi gibi hissettiren başka araçlar yok. Ancak temelde, tek başına yapılması zor olan bir şeyi gerçekleştirmek için birlikte çalışan bir grup insan var.

Senin durumunda proje, Mark'ın kolunu korumasına nasıl yardımcı olabiliriz sorusuydu. Bu çok belirgin ve net bir hedef olmakla birlikte karmaşıktı. Zaten bir uzuv kesilmesi önerisi vardı. Birlikte nasıl direnç gösterecektiniz? Birlikte nasıl iş birliği yapacaktınız?

Aşamaları nasıl planlayacak, maddi veya zamana bağlı kısıtları nasıl yönetecek, tıbbi olarak senin için mevcut olan seçenekleri nasıl değerlendirecektiniz? Tüm bunların haritalandırılması, planlanması, iletişimi ve uygulanması gerekiyordu. İyileşme sürecin, yeniden ayağa kalkman da aynı şekilde bir yolculuktu.

Proje yönetiminin hedefe odaklanması, işi parçalara ayırması ve bir yolculuk olarak ele alması tam da burada ortaya çıkıyor. Hastanede olup ertesi gün çıkmak gibi basit bir süreç değil; zor olacağı bilinen bir yolculuğun planlanması ve takdir edilmesi gerekiyor.

Bunu gerçekten çok seviyorum.

Mark Burnett: Galen, burada çok güçlü bir noktaya değindin. Proje yönetimini gelecek nesillerimize, özellikle ilkokul çağındaki çocuklara tanıtmanın önemli olmasının nedenlerinden biri de bu.

Bunun resmi bir müfredat olup olmayacağını bilmiyorum; ancak sektör uzmanlarıyla eğitim profesyonellerinin iş birliği yapacağı bir yapı olabilir. Yaşam bir yolculuktur. Hayatta yaptığımız her şey bir yolculuktur. İnişlerimiz ve çıkışlarımız olacaktır.

Bazı insanların neden yoluna devam edemediğini düşündüğünüzde, bunun nedenlerinden birinin kendileri, sahip oldukları beceriler ve yaşamın zorlukları hakkında sosyal farkındalıklarının olmaması olduğunu görürsünüz.

Kendilerine yardımcı olabilecek insanları tanıma farkındalığına bile sahip olmayabilirler. Onlara destek olacak, çok yakın bir arkadaş gibi görebilecekleri kişiler bulunabileceğini fark etmeyebilirler.

Hayallerindeki işe hemen ulaşamayabilirler; ancak bu arada gelir elde etmek ve onları hayallerindeki işe yaklaştıracak bir profil oluşturmak için kullanabilecekleri becerilere sahip olabilirler.

Bu nedenle proje yönetimi farkındalığını kazandırmanın önemli olduğunu düşünüyorum. Aynı zamanda bu farkındalığın yolculukla ilgili olduğunu anlamalarına, yolculuk üzerinde düşünmelerine ve bilinçli olmalarına yardımcı olur.

Galen Low: Bu farkındalık konusunu biraz daha açmak istiyorum. Sohbete, proje yönetiminin ilkokul çağındaki çocuklara öğretilmediği varsayımıyla başladık.

Ancak topluluğumuzdaki konuşmada, çocuklara yaşlarına uygun bir düzeyde proje yönetimini zaten öğrettiğimiz ileri sürülebilir. Grup projeleri ve sunumlar gibi etkinlikler aracılığıyla bunu zaten yapıyor olabiliriz.

Örneğin bir grup ödevi yapmak ya da dondurma çubuklarından sağlam bir köprü inşa edip bunu sınıfa sunmak gibi etkinliklerde, çocukların o yaşta geliştirdiği becerilerin farkındalığını artırmak için ne eksik kalıyor?

Mark Burnett: Bence önemli olan, bu uzmanlaşmanın veya aktarılabilir becerinin dünyada etki yaratmak açısından ne kadar önemli olduğunu anlatabilmek.

Kişisel bir deneyim vereyim. Küçük yaşlarda bir mühendislik kariyerine yönelmem gerektiğini duyduğumda, o yaşta biri bana toplum üzerinde yaratacağım etkiyi, sorunları çözebileceğimi ve benzeri katkıları gösterebilseydi, mühendis olma konusunda daha erken bir motivasyon kazanırdım.

Proje yönetimi için de durum aynı. Ayrıca artık STEAM ve STEM etkinliklerinin okul müfredatlarına eklendiğini görüyoruz. Öyleyse proje yönetimi neden olmasın?

Proje Yönetimi Enstitüsü'nde PNIES adında bir bölüm de bulunuyor. Burada proje yönetimi farkındalığını geliştirmek için kullanılabilecek yapılandırılmış araçlar ve materyaller var.

Bence mesele, çocuklara bunun dünyada etki yaratmalarına yardımcı olacak bir beceri olduğunu anlatmak. Tıpkı mühendislik, avukatlık veya başka bir meslek gibi.

Galen Low: Bunu seviyorum. Farkındalık boyutu önemli; çünkü bazen bu becerileri öğretiyoruz ama onlara bir ad vermiyor veya proje yönetimi şemsiyesi altında toplamıyoruz.

Çoğu zaman bunları hayatta ihtiyaç duyulacak yaşam becerileri ya da başa çıkma becerileri olarak çerçeveliyoruz. Ancak çocuklara bunun bir kariyer olduğunu göstermeyerek önemli bir fırsatı kaçırıyoruz.

Nasıl doktor ya da avukat olunabiliyorsa proje yöneticisi de olunabilir. İş birliği yapma, iletişim kurma, planlı olma, bir köprü inşa edip test etme ve kalite gereksinimlerini karşılama gibi beceriler hem yaşam becerileridir hem de ileride bir kariyer yoluna dönüşebilir.

Mark Burnett: Kesinlikle. Dünyaya bakın. Çok dinamik, hatta zaman zaman değişken bir dünyada yaşıyoruz. Liderlik, duygusal zekâ, empati, ilişkiler kurma ve birlikte üretme gibi becerilere baktığınızda iş birliği ve ortaklıkları görürsünüz.

Bu becerileri geliştirmek zihniyetle başlar. Bu aktarılabilir yaşam becerisi olan proje yönetimini ilkokullarımıza tanıtmaktan daha iyi bir yol olabilir mi?

Galen Low: STEM ve STEAM konusundan daha önce söz etmeni sevdim. Bunlar genç bir insanın yaşamının birçok alanıyla ilgili. Proje yönetimini kariyer olarak düşündüğümüzde ise çoğu zaman üniversiteye veya daha sonrasına kadar bekliyoruz. Arada bir boşluk oluşuyor.

Çocuklara belirli bir adı olan ve bilinçli biçimde geliştirilen becerileri kazandırıyoruz; ancak öğrendiklerinin kısmen proje yönetimi olduğunu fark etmiyorlar. Daha sonra proje yönetimi yeniden ortaya çıkıyor ve yolculuğun ortasında bir boşluk oluşuyor.

Mark Burnett: Bunu eğitim uzmanları, öğretmenler ve proje yönetimi sektöründeki uzmanların iş birliğiyle ele almamız gerekiyor. PMI ve Digital Project Management topluluğu gibi kuruluşlarla birlikte, gelecek nesle bu konuyu ilişkilendirilebilir ve anlaşılır bir biçimde nasıl tanıtabileceğimizi görmeliyiz.

Bu çok gerekli; çünkü yaşamda her zaman zorluklar olacaktır. Bu zorlukların üstesinden gelme biçiminiz nasıl bir birey olduğunuzu tanımlar. Proje yönetiminin çocuklara ve insanlara her gün etki yaratmalarına yardımcı olacak dirençli ve medeni bir zihniyet kazandırabileceğine inanıyorum.

Galen Low: Proje yönetiminin ilkokulda öğretilmesi fikrini ilginç ve yaşa uygun hale nasıl getirebileceğimizi merak ediyorum. Dördüncü sınıftaki çocuklara risk kaydı oluşturmayı mı öğreteceğiz, yoksa yaklaşım daha soyut mu olacak?

Mark Burnett: Her yaş için tek bir çözüm yok. Bu da iş birliğine bağlı. Deneyimlerime göre kültür ve çevre önemlidir. Oyunlaştırmayı düşünebiliriz.

STEAM ve STEM etkinliklerinde çocukların yapı blokları kullandığını görüyoruz. Bu teknik ve ilkelerden yararlanabiliriz. Ayrıca birçok okulda kariyer günü düzenleniyor. Jamaika'da katıldığım kariyer günlerinde proje yöneticisi gibi giyinmiş bir çocuk hiç görmedim.

Galen Low: Kostümün nasıl olacağını merak ediyorum.

Mark Burnett: Duruma göre değişir; ancak çocuklara aktarılabilir becerileri anlaşılır hale getirmenin birçok yolu var. Kariyer günlerinde proje yöneticilerini tanıtabiliriz. STEM ve STEAM kuruluşlarıyla iş birliği yaparak proje yönetiminin yapbozun tüm parçalarını nasıl bir araya getirdiğini gösterebiliriz.

Bir şey inşa ettiğinizde aslında proje yönetimi yaparsınız. Bir sonuca ulaşmanızı sağlayan şey proje yönetimidir. Oyunlaştırma da kullanılabilir; çocuklar oyunları seviyor. Çizgi karakterlerin yer aldığı kitaplar yazılabilir. Bunun birçok yolu var.

Galen Low: Yetişkinler olarak çoğumuzun da bu şekilde öğrendiğini fark ediyorum. Örneğin Kanban'da renkli yapışkan notlar kullanıyor, yapılacakları yazıyor, düzenliyor ve soldan sağa taşıyoruz. Birlikte çalışabilmek için kendimize eğlenceli bir yapı kuruyoruz.

LEGO'nun ekiplerin daha iyi çalışmasına yardımcı olan ciddi oyun uygulamaları da var. Çocuklara proje yönetiminin yapı taşlarını öğretmek için benzer yöntemleri kullanabiliriz. Kanban, Scrum veya çevik yaklaşım demek zorunda değiliz; ekip olarak düzenlenmemize yardımcı olan düşünce kalıplarını ve etkinlikleri öğretebiliriz.

Dördüncü sınıftaki bir çocuğa yapışkan notlar verip bir köprü inşa ettirebiliriz: Ne yapmamız gerekiyor, bunları kim yapacak, ne ters gidebilir? Bu aslında eğlenceli ve oyunlaştırılmış bir süreçtir.

Mark Burnett: Kesinlikle. Sana bir örnek vereyim. Dört erkek çocuğunun evde kalan annesiyle ilgili kişisel bir deneyim yaşadım. Her gün beni arıyor ve çocuklarını düzene sokmak için farkında olmadan proje yönetimi kullandığını söylüyordu.

Onlara karmaşık proje yönetimi terimlerini öğretmiyordu. Ancak her gün okula gitmeleri veya yaşamlarının farklı alanlarına hazırlanmaları için gerekli düzeni kuruyordu.

Çocukların davranış biçimlerinde de değişim gördü. Birikim hesapları vardı ve yatırımla ilgileniyorlardı. En büyük çocuğuyla karşılaştığımda ondan borç para istedim. Bana yatırımın geri dönüşünü sordu. Aslında benimle proje yönetimi konuşuyordu; ROI, yani yatırım getirisi hakkında konuşuyordu.

Galen Low: Bunu seviyorum. Çalışma hayatına girdiğinizde ortak bir dil gerektiğinde kavramların teknik adlarını öğrenebilirsiniz. Ancak çocuklara uygunluk açısından, oyun alanındaki çocukların kum havuzunda bir Gantt şeması oluşturmasını beklemiyoruz.

Önemli olan farkındalık. Bir projede hangi aşamaların bulunduğunu ve bir projenin ne olduğunu çocuklara temel düzeyde öğretebiliriz.

Mark Burnett: Doğru. Farkındalığı aşamalı olarak artırabiliriz: ilkokul, ortaokul, üniversite öncesi ve üniversite. Her seviyeye uygun bir yaklaşım geliştirebiliriz.

On yılı aşkın süre önce PMP sertifikası aldığımda, PMI tarafından seçilen yaklaşık 300 kişiden biri oldum. Proje yönetimini bir oyun aracılığıyla tanıtmak istiyorlardı. Avatarlar kullanılıyordu ve kişiler farklı ülkelere seyahat edebiliyor, paydaşlarla görüşebiliyordu.

Bu, deneyimi olmayan PMP sertifikalı kişilerin özgüven kazanmasına ve proje yönetimini daha iyi anlamasına yardımcı oluyordu.

Galen Low: Bu gerçekten harika. Oyunlaştırmayı yalnızca rekabet ve puanlama olarak değil, pratik deneyim kazanmayı sağlayan gerçek bir simülasyon olarak düşünmek çok ilginç.

Mark Burnett: Farkındalığı bu şekilde ölçeklendirebiliriz. Belirli yaştaki çocuklar için uygun oyunlar geliştirebiliriz.

Galen Low: Şimdi biraz da zor kısma geçelim. Proje yönetiminin okulda öğretilmesi mesleği ortadan kaldırmaz mı? Şu anda proje yöneticileri muhasebeciler veya mimarlar gibi uzmanlar olarak görülüyor.

Herkes mimar, muhasebeci veya proje yöneticisi olamaz. Ancak proje yönetimini okulda öğretirsek bu, yazmak veya matematik gibi genel bir beceriye dönüşmez mi? Bu iyi mi, kötü mü?

Mark Burnett: Herkese uyan tek bir çözüm yok. Bilgiyi nasıl paketlediğimiz ve sunduğumuz önemli. Ben profesyonel bir mühendis de olduğumu çoğu kişi bilmez. İlkokulda mühendislik dersleri almadım; genel fen bilgisi öğrendim.

Ortaokulda bütünleşik fen bilgisi gördüm. Daha sonra fizik ve kimya gibi alanlarda uzmanlaşmaya başladım. Proje yönetimi de aynı şekilde ele alınabilir.

Çocuklara Kanban panoları, proje bildirgeleri veya belirli yöntemleri öğretmek zorunda değiliz. Onlara sorun çözme, insanlarla etkileşim kurma ve ekip çalışması zihniyetini kazandırabiliriz.

Çocuklar örgün eğitim sistemine yalnızca akademik bilgi için gönderilmiyor. İnsanlarla etkileşim kurmayı, iş birliği yapmayı ve ekip olarak çalışmayı öğrenmeleri de önemli.

Galen Low: STEM ve STEAM'deki mühendislik alanı da herkesin mühendis olacağı anlamına gelmiyor. Sadece mühendislik konusunda farkındalık ve daha biçimsel kavramlar kazandırıyor; ardından öğrenci eğitim hayatında bir yol seçiyor.

Mark Burnett: Aynen öyle.

Galen Low: Proje yönetimini STEAM'e nasıl ekleyebiliriz?

Mark Burnett: Bilgiyi bütünleştirebiliriz. Kodlama öğretiyorsam, neyi başarmaya çalıştığımızı haritalandırabilir, kodlamaya başlayabilir, tamamlandığında ne elde ettiğimizi ve bunun sağladığı değeri gösterebilirim. Böylece proje yönetimi bilgisi kodlama sürecine dahil edilir.

Galen Low: Akıllıca bir cevap. Proje yönetimini ayrı bir ders olarak eklemek yerine müfredata yerleştirebiliriz. İş birliği, iletişim, ekip çalışması, düzenleme ve planlama becerileri zaten birçok etkinliğin içinde öğretilebilir.

Mark Burnett: Kesinlikle. Beden eğitimi derslerine bile proje yönetimi dahil edilebilir veya bunun için en azından bir oturum ayrılabilir. Bir çerçeve ya da yöntem öğretmek zorunda değiliz; fiziksel eğitimde olduğu gibi bir yaşam becerisini tanıtabiliriz.

Değeri olan bir şeyi belirlediğimizde, onu programımıza dahil etmenin her zaman bir yolu vardır.

Galen Low: Proje yönetiminin daha küçük yaşlarda öğretildiği bir geleceği düşünelim. Bu çocuklar büyüdüğünde, proje yönetimiyle yetişen iş gücü bugün sahip olduğumuz iş gücünden nasıl farklı olur?

Mark Burnett: Öncelikle proje yönetimi topluluğunu, PMI'ı ve iş birlikleriyle harika işler yapan diğer kuruluşları takdir etmek istiyorum. Çok yol katettik.

Ben büyürken proje yönetimi hakkında hiçbir şey bilmiyordum. Tesadüfen proje yöneticisi oldum ve ancak o zaman proje yönetimiyle tanıştım. Daha sonra sertifika ve resmi eğitim aldım.

Bugünkü neslin tersine çalıştığını düşünüyorum. Proje yönetimi erken yaşta tanıtılsaydı, toplulukta daha fazla savunucu olabilirdi. Küresel proje yönetimi kültürü daha olgun hale gelebilirdi. İşletmeler, teknoloji ve iş birliği açısından daha fazla ilerleme sağlayabilirdik.

Kariyerime başladığımda çevik biçimde çalışıyordum; bu 1990'ların sonlarındaydı. Yıllar sonra çevik yöntem tanıtıldı ve PMI'ın geleneksel yaklaşımına dahil edildi. Eğer proje yönetimiyle daha erken tanışsaydım, ihtiyaç duyduğumuz değişiklikleri uygulama konusunda daha özgüvenli olabilirdim.

Galen Low: Beni en çok tersine çalışma ve özgüven konuları etkiliyor. Birçok profesyonel zaten yaptığı şeyleri sonradan proje yönetimi olarak öğreniyor. Özellikle tesadüfen proje yöneticisi olanlar, öğrendikleri becerileri bir araya getirerek ilerliyor.

Çevik yinelemelerle, çevikliğin ne olduğunu bilmeden çalışmış olabiliriz. Bu becerilerin farkında olsaydık daha doğal biçimde kullanabilirdik.

Proje yönetimi birçok insan için göz korkutucu. Karmaşık ve gereksiz görünebiliyor. İnsanlar mülakatta kısaltmalarla karşılaşmaktan veya sınavda başarısız olmaktan endişe ediyor.

Ancak herkes proje yönetiminin günlük yaşamındaki deneyimleriyle bağlantılı olduğunu fark etseydi, projeleri daha düzenli biçimde yöneten ve bunu yaparken kendine güvenen daha fazla insan olurdu.

Mark Burnett: Katılıyorum. Günümüzde yapay zekâ ve dijital dönüşüm hakkında büyük bir tartışma var. Bazı insanlar yapay zekânın rolü nedeniyle iş piyasasında artık önemli olmadıklarını düşünüyor.

Erken yaşta proje yönetimiyle tanışan kişiler, insanlarla ilişki kurma, ekip çalışması ve topluluk içindeki gücü anlama gibi insan odaklı becerilerde ustalaşmış olur. Teknoloji yalnızca bir kolaylaştırıcıdır.

Proje yönetiminin sanatı ve bilimi, evrene ve yaşama kattığınız değerle ve insanlarla nasıl etkileşim kurduğunuzla ilgilidir. PMI artık üyelerine üretken yapay zekâ kursu gibi birçok ücretsiz kurs sunarak farkındalık oluşturuyor.

Erken yaşta proje yönetimi öğretmenin sağlayacağı değerlerden biri de insanları ve farklı değer akışlarına dağıtılan değeri aynı ekosistemde hizalamaktır.

Galen Low: Bu arada, insanların proje yöneticilerinin süper gücü olduğunu söylemeni kullanacağım. Proje yöneticilerinin süper gücü insanlarla ilgilidir; yapay zekânın kolayca yeniden üretebileceği becerilerle sınırlı değildir.

Mark, bugün benimle vakit geçirdiğin için çok teşekkürler. Bu sohbet gerçekten çok eğlenceliydi. Başka insanların ne düşündüğünü merak ediyorum; ancak şimdilik burada bırakalım. Saatlerce konuşabiliriz. Seni programa tekrar davet edeceğim.

Mark Burnett: Ben de sohbetimizden çok keyif aldım. Umarım topluluk da bundan hoşlanır.

Galen Low: Eminim hoşlanacaklar.

İşte böyle arkadaşlar. Her zaman olduğu gibi, binden fazla benzer düşüncedeki proje yönetimi savunucusuyla sohbete katılmak isterseniz topluluğumuza katılın! Daha fazla bilgi için thedigitalprojectmanager.com/membership adresini ziyaret edin. Bugün duyduklarınızı beğendiyseniz thedigitalprojectmanager.com üzerinden abone olun ve iletişimde kalın.

Bir sonraki bölüme kadar, dinlediğiniz için teşekkürler.